ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ДО ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЄКТУВАННІ ОСВІТНЬОГО КОНТЕНТУ

Анотація

У статті розглянуто проблему підготовки майбутніх учителів інформатики до використання цифрових освітніх технологій у процесі проєктування освітнього контенту в умовах цифрової трансформації суспільства. Інформатизація різних сфер життєдіяльності та стрімкий розвиток мережевих технологій істотно вплинули на систему освіти, змінюючи форми комунікації, способи передачі знань і характер взаємодії учасників освітнього процесу. Сучасні здобувачі середньої освіти активно використовують цифровий контент, що зумовлює необхідність оновлення підходів до організації навчання та професійної підготовки педагогів. Це трансформує роль учителя від транслятора знань до проєктувальника освітнього середовища та цифрового контенту, що спричинило суперечність між високим рівнем розвитку цифрових технологій і недостатньою готовністю майбутніх учителів до їхнього педагогічно доцільного застосування. Проаналізовано сучасні наукові підходи до впровадження інноваційних технологій у навчальний процес, а також виявлено недостатню увагу до практичної складової підготовки майбутніх фахівців.

Встановлено, що ефективне використання цифрових освітніх технологій у навчанні інформатики сприяє підвищенню якості освіти, забезпечує інтерактивність, доступність навчальних матеріалів, організацію спільної діяльності та зворотного зв’язку. Виокремлено ключові компетентності майбутніх учителів інформатики, серед яких: педагогічні, технічні, комунікативні, а також креативне і критичне мислення.

Окреслено основні особливості використання цифрових освітніх технологій у підготовці майбутніх учителів інформатики (міждисциплінарність, творча спрямованість, урахування технічних умов, орієнтація на практичну діяльність, розвиток командної взаємодії та використання різноманітних цифрових середовищ). Визначено структурні компоненти підготовки майбутніх учителів інформатики до використання цифрових освітніх технологій у процесі проєктування освітнього контенту (засади цифрової освіти, формування технічних навичок, розроблення цифрових освітніх ресурсів, їх інтеграція в освітній процес, а також безперервний професійний розвиток).